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UDC-/UDCM-*GS-*-IO*-Serie
Betrieb über Schwellenwertesets oder Teach-In
3.
Drücken Sie im DTM auf die Schaltfläche "Start Teach-In".
Der Einlernvorgang läuft nun. Dies wird im DTM auch im Feld neben den Schaltflächen
durch die gelb hinterlegte Meldung "Teach-In läuft – noch nicht genug Werte" signalisiert.
4.
Bewegen Sie das Einzelbogenmaterial innerhalb der Kontrolle.
5.
Wenn der Sensor genug Werte aufgenommen hat, wechselt die Anzeige neben den
Schaltflächen auf "Teach-In läuft – genug Werte". Gleichzeitig wechselt die Hintergrundfarbe
des Anzeigefelds auf blau".
Abbrechen eines laufenden Einlernvorgangs
Einen über den DTM gestarteten Einlernvorgang können Sie jederzeit durch Drücken der
Schaltfläche "Teach-In abbrechen" abbrechen. Dabei werden die Schwellenwerte nicht verän-
dert und bleiben auf den Werten wie vor dem Einlernversuch.
Interpretation des Teach-In-Histogramms
Nach einem über den DTM erfolgreich durchgeführten Einlernvorgang werden in der Grafik auf
der Registerkarte "Teach-In" die während des Teach-Ins aufgetretenen Amplitudenwerte mit
ihrer jeweiligen Häufigkeit dargestellt. Aus dieser Darstellung kann man ablesen:
•
Wie stark die Schwankungsbreite auf das eingelernte Material ist. Daraus ergibt sich, ob
das Material aus Ultraschallsicht eher als "homogen" oder "inhomogen" hinsichtlich sei-
ner Dämpfung zu werten ist.
•
Ob es bei den Amplituden einen Schwerpunkt gibt oder ob die Amplitudenwerte tatsäch-
lich über die gesamte Bandbreite schwanken.
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Hinweis!
Zur Durchführung eines Teach-In muss sich ein Einzelbogen des
einzulernenden Materials zwischen Sender und Empfänger der
Doppelbogenkontrolle befinden. Wenn ein mehrlagiges Material eingelernt
werden soll, z. B. 3-lagiges Küchenpapier oder ähnliches, so ist das für die
Anwendung als "Gut-Material" / "Gut-Zustand" einzustufende Material
einzulegen.
Hinweis!
Durch das Bewegen des Einzelbogenmaterials innerhalb der
Doppelbogenkontrolle während des Teach-Vorgangs bekommt der Sensor
speziell bei aus Ultraschallsicht inhomogenen Materialien, wie z. B. Papier
oder Pappe, stets das auch im Material tatsächlich vorkommende Spektrum an
auftretenden Amplituden mit. Dadurch kann vom Sensor, im Anschluss an den
Einlernvorgang, die Schwelle üblicherweise sehr gut passend zum Material
gesetzt werden.
Achten Sie darauf, dass das einzulernende Material während des
Einlernvorgangs zu keiner Zeit den Detektionsbereich der
Doppelbogenkontrolle verlässt. Andernfalls ist ein erfolgreiches Abschließen
des Einlernvorgangs nicht möglich, da die Messwerte im Bereich der
Amplituden für den Zustand "Luft" liegen und deshalb keine sinnvolle Schwelle
gesetzt werden kann.
Hinweis!
Die Zeitdauer, bis der Sensor genügend Amplitudenwerte erfasst hat, hängt
von der Sensorzykluszeit des Sensors ab. Bei einer Sensorzykluszeit von 3,3
ms ist beispielsweise mit einer Zeitdauer von ca. 5 s zu rechnen. Bei langer
Zykluszeit dauert die Erfassung einer ausreichenden Anzahl an Messwerten
ggf. deutlich länger.
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