DAS SITZEN AUF DEM
BODEN
Klinische Gründe für das Sitzen
Das Sitzen wird als elementarer Teil
der Entwicklungssequenzen gesehen,
aufgrund all der anderen Fertigkeiten,
die auf diesem Fundament basieren.
Viele wissenschaftliche Studien haben
sich mit der Wichtigkeit des Sitzens
beschäftigt, und einige Forschungen
haben gezeigt, dass die Fähigkeit
zu liegen mit der Fähigkeit zu sitzen
verbunden ist. Kinder, die ihre Hände
und Füße in der Mitte zusammen
bringen können (wie in der Rücken-
oder Seitenlage), haben verbesserte
Fähigkeiten zum Sitzen aufgewiesen
Dies hilft, uns die Wichtigkeit der
typischen Entwicklungssequenzen zu
verstehen.
Physische Ziele
Das wichtigste physische Ziel des
Sitzens ist es, den Rumpf und das
Becken zu stabilisieren, um die
Arme und Hände frei bewegen
zu können. Dies wiederum
ermöglicht die Handhabung von
Gegenständen, das Erforschen,
verbesserte Lernmöglichkeiten und
die Interaktion mit der Umwelt
Das Baby kann ermutigt werden,
Spielzeuge zu erreichen, zu greifen
und wieder loszulassen, Klötze in
der Mitte aneinander zu hauen und
Gegenstände zu schmeißen! Wenn die
Nackenmuskulatur stärker ist, kann
das Baby jetzt den Kopf um drei Viertel
Early Activity System - Benutzerhandbuch p31
eines Kreises drehen. Langes
Sitzen (mit ausgestreckten Beinen)
hilft außerdem, die Muskeln an der
Unterseite der Beine, die bei Kindern
mit Entwicklungsverzögerungen oft
fest sind, zu strecken.
Kognitive Ziele
Wenn ein Kind liegt, ist es imstande,
.
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die Welt in horizontaler Ebene zu
sehen. Wenn es aber sitzt, kann
es die Welt auf vertikaler Ebene
betrachten. Dies hilft ihm dabei,
die Welt als dreidimensional
wahrzunehmen – es lernt die
räumlichen Wahrnehmungskonzepte
von Tiefe und Abstand. Das Sitzen ist
außerdem eine sozialere Haltung –
die Mehrheit von uns kommuniziert
miteinander in aufrechter Position,
im Sitzen oder im Stehen. Das Baby
wird sich der Anderen um es herum
immer bewusster und dies führt
.
1
zu verstärktem Interesse an seiner
Umgebung. Es wird ein Gespür für
die Beständigkeit von Gegenständen
bekommen – das Bewusstsein, dass
Spielsachen immer noch da sind, auch
wenn es sie nicht sehen kann – es mag
sogar nach Dingen suchen, die es weg
geworfen hat!