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p14 Early Activity System - Benutzerhandbuch
Die Fähigkeit des Gehirns zur
Veränderung
Bei der Geburt ist das Gehirn eines
Babys nicht vollständig entwickelt.
Es wächst, verändert sich und
erstellt neue Verbindungen. Es
ist möglich, dass neue Hirnzellen
lernen, die Funktion beschädigter
Zellen zu übernehmen – zu einem
gewissen Maß kann das Gehirn
lernen, beschädigte Bereiche zu
kompensieren. Therapeuten sprechen
bei der Fähigkeit des Gehirns, sich zu
verändern von „neuraler Plastizität"
Allerdings verlangsamt sich diese
Fähigkeit mit dem langsameren
Wachstum des Gehirns. Dies hilft uns
zu verstehen, warum die frühen Jahre
für Kinder so wichtig sind.
Die Frühförderung –
für Kinder und Familien vorteilhaft
Wir verstehen jetzt warum die ersten
Jahre im Leben eines Kindes für
dessen Entwicklung so wichtig sind.
Allerdings entwickelt das Gehirn
diese neuen Verbindungen nicht
ganz von selber. Training und Übung
sind außerdem erforderlich. Wenn
Kinder in den ersten drei Jahren zum
Erreichen von Entwicklungszielen
zusätzliche Hilfe brauchen, bezeichnet
man diese Hilfe – normalerweise in
Form von Beschäftigungstherapie
und/oder Krankengymnastik und/oder
Sprachtherapie – als „Frühförderung".
Das Frühzeitige Einschreiten wird von
vielen wissenschaftlichen Studien
unterstützt, die deren Vorzüge
identifizieren. Für manche Kinder
kann dies weniger Reizbarkeit
verbesserte physische, sensorische
und Ünabhängigkeits- Fähigkeiten
bedeuten. Für einige Familien
kann dies verbesserte Bande und
Wechselwirkungen
Kind bedeuten, verringerte Ängste
und bessere Informationen, Mittel und
Unterstützung
Partnerschaft zwischen
Eltern und Therapeuten
.
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Therapeuten alleine sind nicht
imstande das Niveau an zusätzlicher
Hilfe, die ein entwicklungsverzögertes
Kleinkind braucht, zu liefern – einfach
weil es Eltern und Familie sind, die
dem Kind die 24 stündige Pflege
angedeihen lassen. Therapeuten
spielen allerdings eine lebenswichtige
Rolle bei der Einschätzung der
Entwicklungs-Bedürfnisse des Kindes
und der Empfehlung von Aktivitäten,
die zum Erreichen der nächsten
Entwicklungsziele hilfreich sind.
Und wissenschaftliche Forschungen
haben gezeigt, dass Programme für
die frühzeitige Förderung, die sich
auf Eltern und Kind konzentrieren
eine größere Wirkung auf die
Entwicklungsergebnisse des Kindes
haben. Somit haben Eltern und
Familien, wenn Sie gemeinsam mit
den Therapeuten auf vereinbarte
Entwicklungsziele für das Kind
3,4,5
mit Ihrem
3,5,7
.
4,8,9,10
5,6
3,5
11
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