Cancellare il programma di lavaggio
1. Con la manopola di selezione del programma
gramma di lavaggio. Il programma di lavaggio precedentemente attivo viene
cancellato.
2. La spia di fine/interruzione programma lampeggia.
3. La pompa funziona per 1–2 minuti, indipendentemente dalla fase del programma
in esecuzione.
Il programma di lavaggio è stato cancellato con successo.
Impostare il blocco bambini
Con il blocco bambini, è possibile impedire la manipolazione indesiderata delle impo-
stazioni, come ad esempio da parte dei bambini.
− Per attivare il blocco bambini, tenere premuto il tasto Rapido
Le indicazioni "C03", "C02" e "C01" appaiono in sequenza sul display
l'indicazione "Con", il blocco bambini è stato attivato.
Se con il blocco bambini attivo, si preme un tasto o si ruota la manopola di selezio-
ne del programma
− Per disattivare il blocco bambini, tenere premuto il tasto Rapido
di.
Se appare l'indicazione "Coff", il blocco bambini è stato disattivato.
• In caso di interruzione dell'alimentazione o se viene rimossa la spina, il
blocco bambini rimane attivo.
• Non dimenticare di disattivare nuovamente il blocco bambini quando
il programma di lavaggio termina. In caso contrario, non è possibile
selezionare un nuovo programma di lavaggio.
• In alternativa, è possibile disattivare il blocco bambini ruotando la
manopola di selezione del programma con la lavatrice vuota sulla
posizione on/off
Fine del programma di lavaggio
Al termine del programma di lavaggio, apparirà "End" sul display
interruzione programma
1. Attendere che la spia dello sportello si accenda in modo permanente.
2. Ruotare la manopola di selezione del programma
3. Rimuovere il bucato e richiudere lo sportello
Il ciclo di lavaggio è stato terminato correttamente ed è possibile aggiungere altra
biancheria.
, appare l'icona "Con".
12
e quindi selezionare un altro programma.
si accende.
end
Fine del programma di lavaggio
12
, selezionare un altro pro-
20
15
12
nella posizione on/off
7
.
per 3 secondi.
15
. Se appare
20
per 3 secon-
e la spia di fine/
.
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